‘A criança já é uma guardiã da natureza, só precisa potencializar’, diz professora de São Bernardo finalista do Prêmio Educador Nota 10

O projeto de sustentabilidade em São Bernardo

Renata Araújo de Souza, professora de Educação Infantil da EMEB Agostinho dos Santos, reconhecida por seu trabalho inovador em São Bernardo, desenvolveu um projeto com foco na sustentabilidade voltado para crianças de até seis anos. O projeto foi realizado ao longo do ano de 2025 e destaca-se por sua relevância ao ser selecionado como um dos doze melhores do Brasil na 28ª edição do Prêmio Educador Nota 10. Este prêmio é uma das mais importantes homenagens aos educadores do país e reconhece as práticas que promovem uma educação de qualidade, voltada para a formação integral dos alunos.

Renata enfatiza que as crianças já possuem uma conexão natural com a natureza e que seu papel é potencializar essa relação. "A criança já é uma guardiã da natureza, só precisa potencializar", disse ela. Além de preparar seus alunos para a sustentabilidade, Renata se preocupa com a apresentação de seu projeto, que será avaliado por uma banca de jurados em 9 de novembro, com a expectativa de sucesso sempre crescente até o anúncio dos vencedores em 10 de novembro, na Pinacoteca de São Paulo.

A importância do reconhecimento educacional

O reconhecimento como finalista do Prêmio Educador Nota 10 não é apenas um marco pessoal para Renata, mas também uma celebração para toda a comunidade escolar. A escolha de um projeto desenvolvido com crianças pequenas, que competiu com iniciativas de nível fundamental e médio, é um feito significativo. Isso demonstra a importância da Educação Infantil no contexto educacional brasileiro e reforça a necessidade de reconhecer as boas práticas nessa fase crucial do desenvolvimento infantil.

O Prêmio Educador Nota 10 recebeu mais de 3.900 inscrições, mostrando a competitividade e a quantidade de projetos valiosos sendo realizados em todo o Brasil. A visibilidade que a premiação proporciona pode inspirar outros educadores a buscar inovações em suas práticas, contribuindo assim para uma melhoria contínua na qualidade da educação.

Crianças e a investigação da natureza

A proposta pedagógica de Renata vai além do aprendizado convencional; ela envolve as crianças em atividades que despertam a curiosidade e o interesse pela natureza. O projeto, intitulado "Infâncias em Estado de Pesquisa: As Poéticas do Pensar com a Natureza como Território de Descobertas", incentiva os alunos a explorar seu ambiente através de diversas experiências práticas. As crianças são motivadas a observar cada detalhe da natureza, desde folhas até insetos, criando um vínculo que incentiva a preservação e o cuidado com o meio ambiente.

1. Exploração Através da Observação: As crianças se envolvem em atividades de observação, onde são incentivadas a descrever e documentar suas descobertas.
2. Projeto de Artes: A utilização de elementos naturais em projetos de artesanato ajuda as crianças a visualizar a beleza e a fragilidade da natureza.
3. Experimentos Científicos: Introduzir conceitos básicos de ciências naturais por meio de experimentos práticos permite que as crianças compreendam fenômenos de seu cotidiano.

Essas interações não apenas ensinam as crianças sobre sustentabilidade, mas também promovem o desenvolvimento de competências sociais, emocionais e cognitivas desde cedo.

Experiências sensoriais e aprendizado

Através do trabalho de Renata, o aprendizado se torna uma experiência sensorial revolucionária. As crianças têm a oportunidade de se envolverem em atividades que tocam, cheiram, escutam e observam a natureza de diferentes maneiras. Esse tipo de abordagem construtiva permite que os alunos se tornem agentes ativos em sua aprendizagem, que vai além da memorização de informações, e sim na vivência e no entendimento crítico do que as cerca.

• Experiência Táctil: Manipulação de diferentes materiais naturais durante atividades de artes, como folhas secas e sementes.
• Estímulo Auditivo: Atividade em que as crianças escutam os sons da natureza, identificando pássaros e outros animais.
• Exploração Olfativa: Experiências que envolvem diferentes cheiros da natureza, como flores e folhas, estimulando a percepção sensorial.

Essas experiências sensoriais ajudam as crianças a formar memórias duradouras e significativas, conectando-as de maneira mais profunda ao seu ambiente.

Preparação para a premiação

A preparativa para a apresentação diante da banca de jurados exige um grande esforço e dedicação tanto de Renata quanto dos alunos e colegas educadores. A apresentação requer uma organização clara das ideias e dos resultados obtidos no projeto. Renata sabe que a forma como o projeto será exposto pode ser tão importante quanto o conteúdo em si.

Com a ajuda da equipe pedagógica, ela estará revisando cuidadosamente toda a documentação e materiais que planejam apresentar. Isso inclui:

• Relatórios das atividades realizadas com as crianças.
• Avaliações do progresso dos alunos ao longo do projeto.
• Exemplos de trabalhos e criações dos alunos sobre o que aprenderam acerca da natureza.

Renata menciona que, além do prêmio, a verdadeira vitória vem do impacto positivo que seu trabalho já causou na vida de seus alunos e na comunidade escolar como um todo.

Impactos na comunidade escolar

O projeto de sustentabilidade não se limita apenas à sala de aula; ele cria um efeito cascata que se estende por toda a comunidade. As práticas implementadas por Renata têm começado a impactar a maneira como as famílias e a comunidade em geral enxergam a importância da educação ambiental.

As discussões sobre sustentabilidade começaram a ser comuns nas reuniões de pais, com muitos se comprometendo a adotar hábitos mais sustentáveis dentro de casa, motivados pelo trabalho que seus filhos vêm realizando na escola. Também houve um aumento no interesse pela participação em eventos comunitários e projetos voltados à preservação do meio ambiente.

A professora destaca o papel que a conscientização ambiental desempenha no crescimento pessoal e coletivo da comunidade. Ela acredita que, ao educar as crianças, influenciam-se também os adultos, formando uma rede de cidadãos mais conscientes sobre a preservação do meio ambiente.

Reflexões sobre práticas educacionais

O projeto de Renata traz à tona várias reflexões importantes sobre a prática educacional. O sucesso do seu trabalho pode ser um exemplo sobre como práticas inovadoras e criativas podem proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa. Isso mostra que a Educação Infantil pode e deve estar alinhada às questões contemporâneas, como a sustentabilidade.

• Importância da Criatividade: Método inventivo e diversificado nas aulas ajuda a manter o engajamento e a motivação dos alunos.
• Colaboração: Para além de educar, foi necessário o envolvimento de toda a equipe da escola, mostrando que uma abordagem colaborativa é essencial no campo da educação.
• Formação Contínua: A dedicação de Renata em continuar aprendendo e se aprimorando reflete a necessidade de um desenvolvimento profissional constante em educação.

Esses pontos são fundamentais não apenas para o sucesso do projeto, mas também para uma prática educacional duradoura e de impacto.

O papel dos educadores na sustentabilidade

Os educadores desempenham um papel crucial na formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Renata exemplifica como um educador pode ser um agente de transformação social por meio da educação ambiental. Através de suas ações, ela mostra que educar sobre sustentabilidade não é apenas uma tendência, mas uma necessidade urgente em nosso mundo contemporâneo.

Os educadores têm a responsabilidade de apresentar às crianças a importância da conservação e respeito ao meio ambiente, ajudando a cultivar gerações que entendam a relevância de suas ações. Isso pode ser feito através:

• Atividades práticas que mostram a relação entre as ações humanas e o impacto no meio ambiente.
• Integração de currículo que ligue educação ambiental a diversas disciplinas, como ciências, artes e educação física.
• Formação de parcerias com organizações locais que promovam práticas sustentáveis e projetos comunitários.

Testemunhos de alunos e pais

Os resultados e o impacto do projeto também podem ser vistos nas vozes dos alunos e dos pais. Muitos deles expressam como as experiências vividas nas aulas influenciaram sua forma de ver o mundo ao seu redor. Durante encontros e reuniões, pais relataram que seus filhos se tornaram muito mais interessados e preocupados com temas ambientais. A seguir, alguns depoimentos:

• Aluna: "Aprendi a cuidar das plantas e agora sempre cuido do jardim em casa!"
• Pai: "Agora meu filho me ensina sobre reciclagem. Ele sempre se lembra de separar o lixo!"
• Mãe: "As discussões em casa se tornaram muito mais ricas. Meu filho fala sobre ajudar a natureza!"

Esses relatos evidenciam o sucesso do projeto na formação de uma nova geração que tem consciência ambiental desde a infância.

Futuras perspectivas para o projeto

Independentemente do resultado da competição, os planos de Renata para o futuro são robustos. Ela já está pensando em maneiras de expandir o projeto e buscar novas parcerias que podem enriquecer ainda mais a experiência dos alunos. A visão é integrar a sustentabilidade ainda mais no cotidiano escolar, com ideias como:

• Lançamento de um projeto de horta escolar para incluir mais atividades práticas.
• Calendário de Eventos sustáveis na escola, promovendo ações de reforço ao aprendizado além do ambiente escolar.
• Desenvolvimento de workshops para pais e alunos, focando em como aplicar práticas sustentáveis em casa.

Essa continuidade é fundamental para garantir que os ensinamentos sobre sustentabilidade sejam profundamente enraizados nas crianças, criando assim adultos mais responsáveis e engajados com o futuro do nosso planeta.